为助力六年级学生以积极心态面对成长，树立对未来的美好向往，7月14日染化团队队长张梦圆，副队长张欣雅为庙台中学六年级学子分别开展“我的未来‘职’通车”与“嗨，我的情绪小怪兽”两场主题心理辅导活动。两场活动双轨并行，既引领学生锚定未来方向，又教会他们与情绪温柔相处，为成长之路注入温暖与力量。

畅想未来：让梦想照进现实

“畅想未来” 环节里，学生们在 “藏在心里的小种子” 中吐露职业向往，从 “宇航员” 到 “调音师”，这些看似稚嫩的畅想，实则是对 “我要成为什么样的人” 的最初叩问。当 “梦想种子” 化作 “节节高”，“未来设计师” 用创意搭建理想生活，教育的意义便悄然彰显 —— 它引导学生把抽象的 “成长期待”，转化为可触摸、可规划的路径。“职业密码册” 更是巧妙联结当下与远方，让学生明白，每一次课堂专注、向同学请教、坚持练习，都是解开未来职业 “通关密码” 的钥匙。这不仅是对 “筑梦” 的具象化，更是在传递一种成长逻辑：伟大的梦想，始于脚踏实地的耕耘，让 “仰望星空” 与 “脚踏实地” 在此刻深度交融 。

拥抱情绪：与内心温柔对话

“你有没有过这样的时刻：突然很开心，像踩在云朵上；或者莫名难过，像被雨水打湿？”在“嗨，我的情绪小怪兽”活动中，张欣雅一句提问便打开了孩子们的心扉。大家分享着日常的“喜怒哀乐”，逐渐明白：情绪是生活的常态，每种感受都值得被看见。

“踢猫效应”故事则撕开负面情绪的 “伤害性”，若不管理好，会像链条一样传递伤害。为此，老师传授“与情绪相处五步走”：觉察情绪、接纳情绪、调节情绪、理解情绪、激发行动。从“对着镜子说‘我能行’”的自我激励，到“向朋友倾诉、跑步画画”的合理发泄，孩子们在互动中掌握了与“坏情绪”和解的小窍门。这些方法背后，是在培养一种 “心理韧性”：让学生懂得，情绪不是成长的阻碍，而是认识自我、突破自我的契机。这正是心理健康教育的核心——不是消除情绪，而是学会与情绪共舞，让心灵在一次次情绪调适里，变得更强大、更柔韧 。

两场活动虽主题不同，却共同指向“成长”的核心，共同诠释着成长教育的完整模样。真正的教育，既要给学生 “逐梦苍穹” 的勇气，也要教学生 “安放心灵” 的智慧；既要引领他们眺望远方的星光，也要陪伴他们打理内心的 “情绪花园”。未来，染化团队也将持续关注学生心理成长，让每一颗童心都能在理解与陪伴中，向阳而生，闪闪发光。